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青鹿教育:智慧教育不是简单的1+1=2

9月,新入学考试制度下的第一批考生进入高中三年级,新的分数变化模式全面上线。进入中学校园的步行课程系统-学校不再有固定班级

教育改革一直在推进,但是混乱也在加剧。

在人口稠密的国家,可以想象进行个性化教学的困难。如果每节课都休息,学生们将在教学楼中移动,上课的老师就像是一匹又一匹马的观点:“就回答我的问题,是昨天迟到的人吗?”如何及时反馈教学情况,必将是一个巨大的问题。教育改革涉及许多方面,在有限的时间内影响了近一千万的高考生,学校,父母,老师和学生。这也是一个难题,也是关注的焦点。

在这种情况下,许多人将希望寄托在教育信息化的发展上。

如今,随着智能手机和平板电脑的普及,云计算,VR(虚拟现实),AR(增强现实),自适应和智能化等新技术的广泛应用,在信息化过程中逐渐丰富了教学应用。人们希望科学技术能够改变他们的生活并优化教育。智能教育似乎已成为教育界的信号灯。

图1: 2010年至2015年中国在教育方面的IT总投资及其增长率

那么信号灯会指引我们到哪里?

该网络使用四个冷词来说明智慧教育:数字化,联网,智能化和多媒体。在调查当前的智慧教育市场时,大多数是电子书包,智能调节灯管,空调和其他功能性产品。但是实际上,教师,学生和父母不仅需要这些智慧教育。

当我们回到教育本身时,所谓的智慧教育并不是“智慧”和“教育”的简单的1 + 1=2。需要在教育场景中运用智慧,而教育可以通过技术提供最大的能量。两者是密不可分的。当前,智能教育中遇到的瓶颈是“智慧”与“教育”的分离。

“目前的智慧教育产品迫不及待地使用所有技术,但是它们不能解决教育的核心应用问题。这是强加于人的。教师最渴望获得的是产品开发人员,他们并不是明确。”华南师范大学教育技术学院杜教授这样说。

在这种困境中,清路认为,尊重是打破智慧教育瓶颈的关键。

首先,科研技术必须以人为本,尊重一线教师的实际需求。

尽管信息技术发展迅速,但教育中最聪明的部分仍然是老师。真正的智慧教育必须从教师开始,解决教师遇到的,阻碍课堂智慧的问题。这意味着智能教育产品的开发可以以一线教师为中心。

图2:教室中的个性化互动

意识到这一点后,清路研发团队对珠海和东莞30多个地区的中小学进行了实地考察,并与一线教师进行了深入交流,听取了一线教师的意见。

“产品资源和产品使用的便捷性是最重要的。”小学五年级的一年级老师的宝贵意见激发了清路。进入教室后,许多智能教育产品已成为闲置产品。由于产品技术先进,操作过于复杂。反复排练后,教师只能在正式的公开课中使用它们。同时,调查还发现使用方便是教师的首要诉求-这在技术开发过程中容易被忽略:教师不是信息技术人员,而是当前的研发人员经常忽略设计过程这一点

经过多次深入和深入的交流,庆路逐渐变得清晰起来:我们不是在追求最先进的技术,而是在现场的应用中追求最合适的技术。

其次,课堂教学要求在小学和中学之间有明确的区分,同时要尊重传统的教学习惯。

庆禄只主张在课堂上使用智慧教室十分钟,而不会改变原来的教学习惯。

图3:青路智能教室

尽管技术人员渴望将所有技术转移出去并充分利用40分钟来激发学生的知识,但目前,技术的应用只能缓解一些问题,并不能真正替代整个教学过程。在教室里,我们需要老师的解释,学生的互动,老师的黑板,教具,我们将散布这些部分所需的时间。我们会发现,在40分钟的教室中,老师必须保持讲座。上课顺序,实际剩余时间不多。十分钟是传统教学模式与智能教室之间的时间平衡,以实现最佳组合。

Qinglu对智能教室的定位是一种有效的教室辅助工具。 Qinglu尊重原始的教室习惯,仅在教室的高度互动中出现,从而提高了教室效率并优化了教室效果。

秉承``传递教育的力量''的理念,庆路教育诞生于创新与困惑不断升级的情况下。作为专注于学习技术,教育技术产品开发和在线教育信息服务的专业组织,清路致力于创新的教学教室,为未来的教室和智能学习创建新的教室,并促进知识教室转变为智能教室。诸如网络,云服务和大数据之类的新一代互联网技术已经开发出了智能教育产品,例如青路教育云平台,青路智能教室和青路微校园。他们为地区和学校提供教育,以联系校外教育,课堂教学和课外学习。信息解决方案。

同时,作为一个新生力量,清路走在信息化的最前沿,提醒自己不要忘记教育本身,承担着教育的梦想和责任,并努力从教育的个性化和教育的平衡中注入清洁的流向。教育。